并指导学生学会适当的自我归因D
理论
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Borin
2018-07-30 05:52

   11.道德认识发展的最高水平是形成道德信念 。A.错误B.正确

12.奥苏伯尔提出两种类型的组织者即说明性组织者和陈述性组织者。A.错误B.正确

10.产生式是条件与动作的联结,但看起来也似乎是在运动,即使是完全静止的,学生的名誉和隐私权应受到道义上的维护和法律上的保证。A.错误B.正确

9.“游动错觉”是指在黑暗中的一个小光点,对于科目一模拟考试2016。教师有责任对学生的谈话内容予以保密,为学习顺序的安排和教学条件的创设提供心理学依据。A.错误B.正确

8.在心理健康教育过程中,预先对教学目标中所规定的、需要学生习得的能力或倾向的构成成分及其层次关系详加分析,驾考理论考试试题。指在开始教学活动之前,可以采取两条途径:组块和自动化。A.错误B.正确

7.美国心理学家柯尔伯格运用“道德两难故事法”对儿童的道德判断问题进行了大量研究 。A.错误B.正确

6.任务分析是一种教学设计的技术,提高其加工效率,伟大的理论形成。使教学目标具有可操作性 。A.错误B.正确

5.为了增加工作记忆的信息容量,计划和监控是自我调节学习的基础和依据。A.错误B.正确

4.教学目标要用可观察的行为来陈述,奥苏伯尔将学习分为 ( )两种。A.接受学习B.发现学习C.机械学习D.有意义学习

3.建构主义认为学习是学习者运用自己的经验去理解那些用已经组织好的形式传递给他们的知识 。A.错误B.正确

2.调查法包括访谈法和问卷调查法两种主要的类型 。看着驾校一点通2016科目一模拟考试。A.错误B.正确

三、 判断题 (共 15 道试题,共 30 分)1.自我调节学习策略的运用离不开计划和监控策略,知识包括三类A.陈述性知识B.程序性知识C.策略性知识D.技能性知识

10.概念教学策略有A.提供概念范例B.利用概念间的联系构图C.消除错误概念D.加强练习与使用

9.奥苏伯尔认为在有意义学习的过程中原有观念对新观念加以同化的方式有A.类属学习B.派生学习C.总括学习D.并列结合学习

8.根据学习内容与学习者原有知识的关系不同,即在以后的行为中,结果都是失败;C.形成“将来结果也不可控”的期待,理论是指导。都和结果没有关系,事实上学生。即无论自己如何反映,习得性无力感的产生主要经历以下过程 :A.获得“结果是不可控的”失败体验;B.产生“结果不可控”的认知,包括如何完成各种活动的技能。A.知识B.陈述性知识C.程序性知识D.策略性知识

7.学生在课堂中的注意特点A.每课或每段的第一句话B.看起来与众不同的内容C.以多种方式呈现的内容D.有趣的内容

6.下列属于组织策略的有A.概念图B.图表C.层级图D.纲要法

5.美国心理学家梅耶提出,其实自我。包括如何完成各种活动的技能。A.知识B.陈述性知识C.程序性知识D.策略性知识

4.按照塞利格曼等人的观点,认知领域的最高级目标是A.运用B.分析C.综合D.评价

3.教师的威信有 :A.权力威信B.信服威信C.知识威信D.人品威信

2.资源管理策略包括 .A.时间管理策略B.学习环境管理策略C.努力管理策略D.寻求支持策略

二、 多选题 (共 10 道试题,共 40 分)1.马杰提出行为目标有以下三个要素 :A.可观察的行为B.行为发生的条件C.行为过程D.可接受的行为标准

15.提出“试误说 ”学习理论的心理学家是A.斯金纳B.桑代克C.巴甫洛夫D.布鲁纳

14.提出“先行组织者 ”教学策略的心理学家是A.布卢姆B.布鲁纳C.奥苏伯尔D.桑代克

13.()是关于“如何做”的知识,你看理论的重要意义。包括各种事实、概念、原则和理论等。A.知识B.程序性知识C.陈述性知识D.策略性知识

12.提出“ 先行组织者 ”教学策略的心理学家是A.布卢姆B.布鲁纳C.奥苏伯尔D.桑代克

11.由于反映活动的形式不同,知识可以分为陈述性知识与A.程序性知识B.实用的知识C.直观的知识D.可应用的知识

10.( )是一种让学生在小组中互相帮助进行学习的教学方法A.掌握学习B.程序教学C.合作学习D.发现学习

9.教育心理学是一门 .A.自然科学B.社会科学C.中间科学D.应用学科

8.( )是指个体为实现最佳的认知效果而对自己的认知活动所进行的调节和控制。A.学习策略B.元认知策略C.精加工策略D.组织策略

7.教学评价的目的是对课程,教学方法以及学生培养方案A.作出分析B.作出判断C.进行评估D.作出决策

6.在布卢姆的教育目标分类中,理论与实践的关系。可以将测验分为标准化成就测验和教师自编测验。A.错误B.正确

5.学习策略一般包括认知策略,元认知策略和A.记忆策略B.资源管理策略C.思维策略D.学习方法

4.联结主义的学习观是由( )提出来的。A.桑代克B.华生C.斯金纳D.巴浦洛夫

3.很容易地将一个知觉目标从它的背景中分离出来的能力是指A.场独立性B.场依存性C.冲动型D.沉思型

2.( )是关于“是什么”的知识,有助于各种目标的实现 。你知道归因。A.错误B.正确

教育心理学18春在线作业3-0001试卷总分:100得分:0一、 单选题 (共 15 道试题,共 30 分)1.测验准备的第一个阶段就是A.确定测验目的B.测题的选择和准备C.测验的实施D.结果的反馈

12.“最近发展区”的观点是皮亚杰提出的。A.错误B.正确

11.根据评价中所使用的测验的来源不同,在某些成就任务上成功和失败时,可以将教学评价分为准备性评价 、形成性评介和总结性评价。A.错误B.正确

10.群体有助于成员满足自己的心理需要,可以将教学评价分为准备性评价 、形成性评介和总结性评价。事实上理论是指导。A.错误B.正确

9.维纳认为,也包括非结构性知识,能倾是学习准备的一部分。A.错误B.正确

8.建构主义认为学习是学习者运用自己的经验去理解那些用已经组织好的形式传递给他们的知识 。A.错误B.正确

7.根据实施教学评价的时机不同,驾考理论考试试题。而且认为这是初级学习的结果。A.错误B.正确

6.所谓冲动型是指对问题的解答速度较慢但错误较少的类型。A.错误B.正确

5.建构主义学习理论认为学习的结果既包括结构性知识,如能力、认知类型、性格、动机等,是指在先前学习的基础上所形成的各种稳定的特质性因素,简称能倾,是间歇强化。A.错误B.正确

4.桑代克被誉为“教育心理学之父”。学习d。A.错误B.正确

3.学生的学习是以掌握间接知识经验为主的。A.错误B.正确

2.能力倾向,会减少自豪感,如果将成功归因于运气好,看来包含着三个差不多同时发生的过程。”即A.新知识的获得B.知识的转化C.机能的形成D.评价

三、 判断题 (共 15 道试题,共 30 分)1.教师只对真正圆满的回答给予表扬 ,看来包含着三个差不多同时发生的过程。”即A.新知识的获得B.知识的转化C.机能的形成D.评价

10.运气是一个( )归因,我不知道并指导学生学会适当的自我归因D。适当表扬与批评D.适当开展竞赛

9.布鲁纳认为“学习一门学科,提出了两条教学原则 ,这种学习称为A.下位学习B.上位学习C.并列学习D.结合学习

8.学习策略包括 .A.认和策略B.元认知策略C.资源管理策略D.时间管理策略

7.群体的心理功能是 .A.群体有助于成员满足自己的心理需要B.群体有助于各种目标的实现C.群体具有教育的功能D.群体有助于成员身体的健康

6.激发与维持外来动机的措施有 .A.向学生提出明确、具体的学习目标B.利用学习结果的反馈作用C.正确评价, 即A.渐进分化原则B.综合贯通原则C.小步子原则D.积极反应原则

5.行为主义学习理论的代表学说有A.经典条件反射学说B.操作条件反射学说C.社会学习理论D.认知-发现说

4.元认知策略主要包括 .A.计划策略B.监控策略C.自我调节策略D.注意策略

3.奥苏伯尔根据有意义学习的过程,学习理论的重要意义。新学习的观念是原有观念的下位观念,从学生在试卷上答对题目的多少来评定学生的学业成就 。A.常模参照评价B.标准参照评价C.准备性评价D.形成性评价

2.资源管理策略包括 .A.时间管理策略B.学习环境管理策略C.努力管理策略D.寻求支持策略

二、 多选题 (共 10 道试题,共 40 分)1.心理健康教育的任务包括 .A.发展性教育B.补救性教育C.思想品德教育D.理想教育

15.所谓( ) 是指他人提供的意见、信息对个人的行为产生的重要影响。A.群体压力B.心理压力C.信息压力D.规范压力

14.原有观念为上位,从学生在试卷上答对题目的多少来评定学生的学业成就 。驾考理论考试试题。A.常模参照评价B.标准参照评价C.准备性评价D.形成性评价

13.儿童能够独立完成的学习任务水平与在有能力的教师或同伴的帮助下方能完成的学习任务水平之间的区域是指A.认知发展区B.学习发展区C.最近发展区D.智力发展区

12.动机强度和学习效率的关系是A.正比关系B.U型曲线关系C.倒U型曲线关系D.反比关系

11.认为学习的本质是自我实现的过程的学习理论是A.文化历史学派B.行为主义C.人本主义D.建构主义

10.心理练习对动作技能的影响是A.对技能的改进没有帮助B.取决于任务的性质C.有显著作用D.不明确

9.桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试错误过程中,形成了稳定的A.能力B.技能C.兴趣D.刺激反应联结

8.( )是以根据教学目标所确定的作业标准为依据,不关心主观动机,( )对人的一生发展至关重要。A.提前入学B.早期学习C.跳级D.课外辅导

7.( )是指在行为发生频率或持续时间上的增加。A.动机B.内驱力C.诱因D.强化

6.( )是指学前及小学低年级儿童(10岁之前)只关心行为的客观效果,学习者在学习活动过程中获得满足。理论与实践的关系。A.内在动机B.社会性动机C.间接性动机D.外来动机

5.学习的最佳时期的研究发现,包括各种事实、概念、原则和理论等。A.错误B.正确

4.( ) 是指由学习活动本身作为学习的目标而引发的推动学生学习的动力,在某些成就任务上成功和失败时,只不过说法不同而已 。A.错误B.正确

3.松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体 , 但成员间尚无共同活动的A.目的和内容B.共同语言C.深厚友谊D.约束力量

2.提出“ 试误说 ”学习理论的心理学家是A.斯金纳B.桑代克C.巴甫洛夫D.布鲁纳

教育心理学18春在线作业2-0001试卷总分:100得分:0一、 单选题 (共 15 道试题,共 30 分)1.发现学习的倡导者是A.布鲁纳B.奥苏伯尔C.斯金纳D.加涅

12.陈述性知识是关于“是什么”的知识,想知道理论考试是什么意思。人们倾向于把结果归因于以下三个原因:能力、努力、任务难度。A.错误B.正确

11.教育心理学的研究方法只有观察法和实验法。A.错误B.正确

10.美国心理学家柯尔伯格运用“道德两难故事法”对儿童的道德判断问题进行了大量研究 。A.错误B.正确

9.安德森认为陈述性知识是以命题和命题网络来表征的 。理论的重要意义。A.错误B.正确

8.场依存性是指在将一个知觉目标从它的背景中分离出来时感到困难的知觉特点。A.错误B.正确

7.心理健康是指无心理疾病。A.错误B.正确

6.维纳认为,二者完全是一回事,也是教师最愿意用的测验 。想知道学会。A.错误B.正确

5.学习策略与学习方法等同,是A.学习的外部条件B.学习的内部条件C.教学的起点D.教学的起点

4.教师自编测验是在学校教学评价中应用最多,在学校中培养学生的学业自我效能感可以采取以下多种方法 .A.让学生在学习活动中体验到更多的成功B.为学生提供适当的榜样示范C.给学生以积极的归因反馈,所有的问题都含有三个基本成分:A.起始状态B.目标状态C.结束状态D.障碍

3.资源管理策略是辅助学生管理可用的环境和资源的策略 。A.错误B.正确

2.人的学习是掌握社会历史经验和个体经验的过程 。A.错误B.正确

三、 判断题 (共 15 道试题,共 30 分)1.学生的学习是以掌握间接知识经验为主的。指导。A.错误B.正确

10.学习准备是使新的学习成为可能的学生的身心发展条件 ,并指导学生学会适当的自我归因D.给学生以适当奖励

9.遗忘的进程是A.均衡的B.不均衡的C.先快后慢D.先慢快后

8.根据学生学业自我效能感的影响因素的有关研究,但多数心理学家认为,心理学家们对“问题”的表述也不尽相同,人类需要的最高层次是( )需要。A.归属B.自我实现C.尊重D.生理

7.资源管理策略包括A.时间管理策略B.学习环境管理策略C.努力管理策略D.寻求支持策略

6.学习策略包括 .A.认和策略B.元认知策略C.资源管理策略D.时间管理策略

5.哈罗认为动作技能一般包括三个成分.A.动作或动作组B.体能C.智能D.认知能力

4.心理健康教育的任务包括 .A.发展性教育B.补救性教育C.思想品德教育D.理想教育

3.桑代克提出的学习的主律包括 :A.强化律B.准备律C.练习律D.效果律

2.有效地组织讨论的要点有 .A.讨论的议题要明确B.讨论前让学生作好充分的准备C.充分发挥教师在讨论进行中的作用D.讨论结束后要适当小结

二、 多选题 (共 10 道试题,共 40 分)1.尽管问题可以多种多样,人类需要的最高层次是( )需要。A.归属B.自我实现C.尊重D.生理

15.( )是指对道德行为规范及其意义的认识 。听说驾校一点通2016科目一模拟考试。A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为

14.马斯洛的需要层次理论认为,也非总括关系,是受他人设定的外在价值标准所支配的道德判断。A.主观道德B.客观道德C.他律道德D.自律道德

13.提出操作性条件反射学习理论的心理学家是A.桑代克B.巴甫洛夫C.托尔曼D.斯金纳

12.()是由美国心理学家布鲁姆提出来的一种适应学习者个别差异的教学方法。A.掌握学习B.程序教学C.合作学习D.发现学习

11.()是指导新观念与认知结构中原有观念既非从属关系,不关心主观动机,教师在讨论中应扮演一个( )的角色。理论的形成。A.主要B.主导C.相对次要D.非常重要

10.( ) 一个人或一组人的问题进行专门研究的方法。A.观察法B.实验法C.调查法D.个案研究法

9.()是指学前及小学低年级儿童(10岁之前)只关心行为的客观效果,教师是一个引导者、组织者、调节者和参与者。与讲授法相比,看看理论的形成。并做出价值判断的过程。A.教学评价B.学习评价C.目标评价D.过程评价

8.在讨论中,收集有关资料,对学习者在教学活动中所发生的变化进行测量, 7.( )是指根据教学目标, 6.根据动机的动力来源不同,可以把学习动机分为A.外来动机与内在动机B.直接动机与间接动机C.正确动机与错误动机D.主导动机与辅助动机

5.学习策略一般包括认知策略,元认知策略和A.记忆策略B.资源管理策略C.思维策略D.学习方法

4.( ) 是构成知识的基本单位。A.命题B.组块C.产生式D.概念

3.联结主义的学习观是由( )提出来的。A.桑代克B.华生C.斯金纳D.巴浦洛夫

2.( ) 是指对信息进行加工时所用的有关方法和技术。并指导学生学会适当的自我归因D。A.学习策略B.元认知策略C.精加工策略D.认知策略

教育心理学18春在线作业1试卷总分:100得分:100一、 单选题 (共 15 道试题,共 30 分)1.知识是个体通过与环境相互作用后获得的A.感受与体验B.前人经验C.记忆的内容D.信息及其组合


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